“Ostoporik gabeko malabareak” topaketa hezitzaileei, malabaristei eta zirku soziohezitzaileko profesionalei zuzenduta dago, eta gaur egun zirkuko arteekin eta malabarismoarekin lotutako proiektuak garatzen ari dira, gizarteratzeko eta gizartea eraldatzeko tresna gisa.
Proposamena malabareei eta irisgarritasunari buruzko topaketa-, truke- eta ikerketa-gune bat sortzeko helburuarekin eta beharrizanarekin sortu da, eta, aldi berean, zirkuko arteen eta malabarismoaren pedagogian ikuspegi soziohezitzailea eta terapeutikoa sustatzen ari diren programetan eta proiektuetan parte hartzen duten profesionalen, eskolen eta elkarteen arteko sare bat indartu eta finkatu behar da.
“Oztoporik gabeko malabareak” aukera- eta baliabide-berdintasuna errazteko baldintza egokiak eskaintzeko ideiari egiten dio erreferentzia, jolas-ingurune irisgarriak sortuz, mundu guztiak malabarismoa egin ahal izan dezan eta malabarismoaren onura ugariez goza dezan, adina, mugimendu-aniztasuna edo dibertsitate funtzionala edozein dela ere.
Gizarte eta Hezkuntzako Zirku Eskolen Federazioa (FEECSE) osatzen duten elkarte eta eskoletako kideek parte hartuko dute topaketan. Gaur egun malabarismo irisgarri, funtzional eta inklusiboko proiektuak, programak eta ikastaroak garatzen ari dira, hala nola: Azirkarte, Txitatoki, Zirkodomoabarakaldo, Zaragozako Gizarte Zirku Eskola, Kanaria Handiko MSB Zirku Eskola, Malabaramáquinas eta Está Pasando bezalako plataformak eta kolektiboak.
Proiektua amaitzeko, saio praktiko bat egingo da, eta bertan hainbat kolektibo gonbidatuko dira parte hartzera, topaketaren aurrerapen pedagogikoak modu ludikoan partekatzeko eta esperientzia hori ikusarazteko. Adin guztietako jendearentzat zabalik egongo da.
Zergatik Malabarismoa?
Antzinakoa izan arren, malabarismoa azken hamarkadetan bakarrik hasi da jakin-mina sortzen. Praktika horri buruz egindako lehen ikerketa zientifikoek (2008/09) agerian utzi dute diziplina horren inpaktua, ondorioak eta onurak harrigarriak direla, pertsonen garapen integrala sustatzen duelako: maila kognitiboan, motorrean eta sozioafektiboan.
Malabarismoaren praktikak beste esparru batzuetara eraman ditzakegun trebetasunak garatzera garamatza, eguneroko bizitzan moldatzen eta gure bizi-kalitatea hobetzen laguntzen digutenak: esperientzia sentsorial interesgarria eskaintzen digute eta, aldi berean, sormena suspertzen, arazoak konpontzen eta informazioa prozesatzeko gaitasuna hobetzen laguntzen digute.
Malabareak praktikatuz, objektuaren bidez, eta gorputzaren eta objektuaren artean ezartzen eta eraikitzen den konfiantzazko harremanak autoesploraziorako, autoezagutzarako, konfiantzarako eta autoestimurako bidea irekitzen du.
Esperientzia horrek, gainera, osagai sozial handia hartzen du: parte-hartzaileen artean ezartzen den hitzik gabeko komunikazioak, kontaktu bisual eta fisikoak, baliabide, denbora eta lengoaia komunen bilaketak, oso eragin positiboa sortzen dute eta pertsonen arteko loturak sendotzen laguntzen dute.
Arrazoi horiengatik, gaur egun, diziplina hori bultzatu, ikusarazi eta ezagutarazteko elkarrekin egin diren ahaleginei esker, malabarismoa baieztapen- eta aintzatespen-fase betean dago, ez bakarrik mundu artistikoaren barruan, baita hainbat testuinguru hezigarri, terapeutiko eta klinikotan ere.
Zer da FEECSEa?
Gizarte eta Hezkuntza Zirkuko Eskolen Federazioak hainbat prestakuntza-proiektu biltzen ditu: zirkuan hasteko eskolak, zirku amateurra, zirku gaztea, helduentzako zirkua, zirkua hezkuntza-tresna gisa erabiliz integratzeko programak, gizarte-bazterkeria jasateko arriskuan dauden kolektiboekiko gizarte-zirkuko prestakuntzak, eta hezkuntza formalean eta ez-formalean hezkuntza-proiektuak.
14 Autonomia Erkidegotan tamaina eta profil desberdinetako eskolek eta elkarteek osatzen duten sarea da, eta hiriak, landa-eremuak eta eremu periferikoak hartzen ditu bere baitan, zirkua kultura-, hezkuntza- eta gizarte-arloko esku-hartzeko tresna gisa ikusarazteko eta sustatzeko xedearekin.
Gaur egun, FEECSEren barruan eskola asko ari dira ezartzen irisgarritasunean eta moldagarritasunean oinarritutako irakaskuntza-ereduak, premia desberdinak dituzten kolektibo eta pertsona onuradunak barne hartzeko aukera ematen dutenak.
Bide hori osotasunean egiten jarraitzeko, funtsezkoa ikusten dugu prestakuntzarako eta ikerketa pedagogikorako topaguneak sortzea, esperientziak eta aurrerapen metodologikoak partekatu ahal izateko.
Jardueren egutegia:
Osteguna 5:
Ongietorria, eskolen eta proiektuen aurkezpena
Ostirala 6, goizez eta arratsaldez, eta larunbata 7, goizez:
Prestakuntza-saioak, truke pedagogikoak, ikerketa eta jokoen sorkuntza
Larunbata 7, arratsaldea:
Hainbat kolektiborekin jolasteko eta esku hartzeko saio praktikoa, Gasteizko leku publiko batean.
Igandea 8:
Topaketaren ondorioak, ebaluazioak eta hurrengo edizioetarako jarraipen-proposamena.